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Stricto Sensu

Stricto Sensu



Pos Graduación Stricto Sensu en Educación

El programa es desarrollado por medio de estudios e investigaciones relacionados a las líneas de investigación que articulan, entre otros aspectos, perspectivas sociales, históricas y culturales sobre las cuestiones educacionales.

Conozca un poco más sobre el Programa de Pos Graduación Stricto Sensu en Educación de la USF. Vea el Reglamento del Programa, haga clic aquí.

Proceso de selección

Etapa
Fecha
Maestría - Inscripciones
Doctorado - Inscripciones 
Maestría - Hasta 27/11/2017
Doctorado - Hasta 17/11/2017
Envío de documentos Maestría - Hasta 27/11/2017
Doctorado - Hasta 17/11/2017
Prueba escrita 12/12/2017
Examen de idioma 12/12/2017
Entrevista 13/12/2017
Resultado 18/12/2017
Matrícula Maestría - Hasta 28/12/2017
Doctorado - de 20 a 22/12/2017
Início de las clases Marzo 2018
 Más información: Maestría | Doctorado
 

Líneas de Investigación

El Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación fue acreditado en 2002 por la CAPES en la gran área de Educación y con área de concentración Educación. Hasta 2014, el Programa estuvo organizado en 3 líneas de investigación: 1) Lenguaje, Discurso y Prácticas Educativas; 2) Matemática, Cultura y Prácticas Pedagógicas; 3) Historia, Historiografía e Ideas Educacionales.

Se notaba que, con las tres líneas, había una organización pautada por la disciplinaridad: Lenguas; Matemática e Historia. No obstante, la complejidad cada vez más creciente de la sociedad globalizada ha llevado a investigadores y a educadores a la consideración de la interdisciplinaridad y de la transdisciplinaridad como procesos imprescindibles al desarrollo y a la innovación de la ciencia, de la tecnología y de la enseñanza.

Se destaca, en ese contexto, la educación como locus primordial de implementación de investigaciones que articulen las interfaces de los problemas nacionales y temas transversales y, a partir del primado de la interdisciplinaridad, puedan contribuir para una reflexión sobre la dinámica histórica y la complejidad social, instituyendo nuevas formas de producción del conocimiento.

Ante ello, a partir de 2015, el Programa pasa a ser organizado en dos líneas:

1. Prácticas discursivas, procesos culturales y educativos

Las investigaciones desarrolladas en esta línea sitúan la educación en el cuadro de los estudios discursivos en la perspectiva histórico-cultural. Los temas investigados incluyen: lectura y escritura; géneros textuales; constitución de los sujetos; condiciones y posibilidades de desarrollo en alumnos con y sin deficiencia; prácticas sociales escolares y no-escolares, y estudios culturales. El abordaje es multidisciplinario, incluyendo estudios a partir de análisis del discurso y de procesos interactivos.

Profesores:
Profa. Dra. Ana Paula de Freitas, Prof. Dr. Carlos Roberto da Silveira, Profa. Dra. Luzia
Bueno, Profa. Dra. Marcia Aparecida Amador Mascia, Profª. Dra. Milena Moretto.

2. Educación, Sociedad y Procesos Formativos

Las investigaciones desarrolladas en esta línea sitúan a la educación en su sentido amplio en el cuadro de las relaciones socioculturales. El abordaje es multidisciplinario, incluyendo investigaciones en el ámbito de la historia, filosofía, sociología y psicología de la educación, con destaque para los temas: educación matemática; formación docente y discente; ética, estética y educación; trabajo docente; historia, memoria y narración.

Profesores:
Profª. Dra. Adair Mendes Nacarato, Profª. Dra. Daniela Dias dos Anjos, Prof. Dra. Luzia
Batista de Oliveira Silva, Profª. Dra. Maria de Fátima Guimarães y Prof. Dr. Nilo Agostini.

Professors

Profa. Dra. Ana Paula de Freitas
Minicurrículo
Máster y Doctora en Educación por la Universidade Estadual de Campinas (1996; 2001). Graduada en Fonoaudiología por la Pontificia Universidade Católica de Campinas (1989). Tiene experiencia en las áreas de Fonoaudiología y Educación, con énfasis en la Educación Escolar. Sus estudios e investigaciones son fundamentados en la teoría histórico-cultural y perspectiva enunciativo-discursiva, actuando principalmente en los siguientes temas: condiciones y posibilidades para la formación del alumno con o sin deficiencia, dificultades de aprendizaje, relaciones de enseñanza, lenguaje oral y escrito, formación continuada de profesor.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
La Profesora Ana Paula de Freitas desarrolla proyectos de investigación fundamentados en la teoría histórico-cultural, con enfoque para la temática de las condiciones y posibilidades de aprendizaje escolar de alumnos con o sin deficiencia. Los estudios se desarrollan en dos ejes de investigación: 1. Prácticas educativas y procesos de interacción y 2. Formación y trabajo docente. En consonancia con la perspectiva teórica asumida, la investigación de las relaciones interpersonales está centrada en los procesos de mediación social y de lenguaje, con enfoque en la cuestión de la dialogía y del discurso.

Profa. Dr. Carlos Roberto da Silveira
Minicurrículo
Graduado en Administración de Empresas por la FAI-MG. Posgraduado Lato Sensu en Psicopedagogía Clínica e Institucional por la UNIVÁS-MG. Máster en Filosofía (concentración en Ética) por la PUC-CAMP. Doctor en Filosofía por la PUC-SP/CAPES. Pos doctorado en Educación a través del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación, CAPES/USF- Itatiba-SP. Fue miembro del Comité de Ética e Investigación (CEP) en la UNIVÁS-MG y EEWB-MG. Docente en la USF por el Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación, en la Línea de Investigación de las “Prácticas Discursivas, Procesos Culturales y Educativos”.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
El profesor Carlos Roberto da Silveira desarrolla investigaciones sobre “Programas de Educación contra la Violencia Doméstica”, proceso de Educación/Aprendizaje Formal y No Formal, en conformidad con las Políticas Públicas en las esferas de la Justicia, Seguridad, Ciudadanía y Derechos Humanos. Participa del Grupo de Investigación sobre Estudios Foucaultianos (GPEFE) del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación por la USF. Desarrolla investigaciones sobre Educación, Filosofía y Filosofía de la Educación en las esferas de la Ética, Estética, Cultura y Discursos. Participa del “Grupo de Investigación en Educación, Lenguaje y Prácticas Culturales” (PHALA), en la línea de “Currículo y Prácticas Culturales” por la UNICAMP.

Profa. Dra. Luzia Bueno
Minicurrículo:
Es doctora en Lingüística Aplicada por la PUC-SP, vice-líder del grupo ALTER-AGE (Análisis del Lenguaje, Trabajo Educacional y sus Relaciones; y Análisis de Géneros textuales), LAF (Langage, Action et Formation) bajo la coordinación de Jean-Paul Bronckart, y GPPL (Grupo de Investigación Pensamiento y Lenguaje), coordinador por Ana Luiza Smolka y Luci Banks Leite. Desarrolla investigaciones en las líneas de lenguaje, discurso y prácticas educativas con enfoque principal en las relaciones lenguaje y trabajo, lenguaje y enseñanza de lengua materna, lenguaje y géneros textuales. Posee graduación en Letras por la Universidade Estadual de Campinas (1991), graduación en Ciencias Sociales por la Universidade Estadual de Campinas (1994), maestría en Lingüística Aplicada por la Universidade Estadual de Campinas (2002), hizo una práctica de doctorado en Ciencias de la Educación - University of Génève (2006), bajo la orientación del profesor Jean-Paul Bronckart.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
La profesora Luzia Bueno desarrolla investigaciones sobre las relaciones lenguaje y trabajo docente, letramiento y enseñanza-aprendizaje de géneros textuales apoyándose en los siguientes aportes teóricos: Interaccionismo sociodiscursivo, Nuevos Estudios del Letramiento, Ergonomía de la Actividad y Clínica de la Actividad.

Profa. Dra. Márcia Aparecida Amador Mascia
Minicurrículo: Es graduada en Letras y Máster en Lingüística y Lengua Portuguesa, por la UNESP, doctora en Lingüística Aplicada, por la UNICAMP y posee doctorado sándwich y Pos doctorado en Educación, por la “University of Wisconsin–Madison” (EE.UU.), en el Departamento de “Curriculum and Instruction”, bajo supervisión del Profesor Thomas Popkewitz. Actúa como docente del programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación, de la Universidade São Francisco, Itatiba, en la línea de Prácticas Discursivas, Procesos Culturales y Educativos. Fue coordinadora del Programa en los años de 2012 y 2013. Es líder del Grupo de Investigación “Estudios Foucaultianos y Educación” y miembro de los grupos “PHALA- Educación, Lenguaje y Prácticas Culturales” y “De la Torre de Marfil a la torre de babel”.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:

La profesora Márcia Aparecida Amador Mascia desarrolla proyectos sobre prácticas discursivas educacionales en la perspectiva del Análisis del Discurso, Arqueología de Foucault, Desconstrucción, Psicoanálisis y Estudios Pos Críticos; abordando las siguientes temáticas: enseñanza-aprendizaje de lenguas (materna y extranjera, lenguas orales y lenguas espacio-visuales), producción de identidades y subjetividades en el mundo contemporáneo, evaluación externa y letramiento digital.

Profa. Dra. Milena Moretto
Minicurrículo
Es graduada en Letras, Máster y Doctora en Educación por la
Universidade São Francisco. Es docente del programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco, Itatiba, en la línea de Prácticas discursivas, procesos culturales y educativos. Es autora del libro “Producción de textos en sala de clases: momento de interacción y diálogo”, por la editora Paco Editorial y de capítulos y artículos relacionados al lenguaje. Es investigadora de los grupos - ALTER-AGE-CNPQ y del Grupo de Investigación RELACIONES DE ENSEÑANZA Y TRABAJO DOCENTE-CNPQ.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
Sus investigaciones tienen como enfoque la relación entre lenguaje y enseñanza de lengua materna, las prácticas de letramiento y el desarrollo y análisis de materiales didácticos. Tiene experiencia en las áreas de Educación y Lingüística Aplicada, actuando principalmente con los siguientes temas: lectura, producción de textos, enseñanza de géneros textuales, análisis lingüístico.

Adair Mendes Nacarato
Minicurrículo
Licenciada en Matemática por la PUC/Campinas, Máster y Doctora en Educación por la FE/Unicamp. Fue profesora de matemática de la educación básica. En la actualidad es docente del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco. Actúa en la línea de investigación Educación, Sociedad y Procesos Formativos.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
Sus investigaciones se concentran en dos ejes: 1) prácticas escolarizadas, con enfoque en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de matemática en la perspectiva histórico-cultural; 2) formación docente, con enfoque en los procesos formativos; estudios biográficos; narrativas de vida; historias de formación docente; y condición docente. Es investigadora en Productividad del CNPq, nivel 2.

Profa. Dra. Daniela Dias dos Anjos
Minicurrículo
Posee graduación en Pedagogía, maestría y doctorado en Educación, por la Facultad de Educación de la Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Tiene experiencia en el área de Educación como profesora de educación infantil y de los años iniciales de la enseñanza básica y enseñanza superior. En la actualidad es docente del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco, y actúa en la línea de investigación Educación, Sociedad y Procesos Formativos. Participa de los siguientes grupos de investigación: GPPL (Grupo de Investigación Pensamiento y Lenguaje); NEPHEB (Núcleo de Estudios e Investigaciones sobre Ética, Política e Historia de la Educación Brasileña) y del Grupo de Investigación Relaciones de Enseñanza y Trabajo Docente.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
Ha desarrollado estudios e investigaciones sobre la formación y trabajo docente, en diferentes niveles de enseñanza: educación básica y enseñanza superior, teniendo la perspectiva histórico-cultural y la Clínica de la Actividad como principal referencia.

Profa. Dra. Luzia Batista de Oliveira Silva
Minicurrículo:
Graduada y Máster en Filosofía por la Pontificia
Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP (1994/1997); Doctora en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo – FE/USP (2004); Pos Doctorado en Antropología por la Facultad de Ciencias Sociales de la PUC/SP (2012) y Pos Doctorado en Estética y Epistemología por la Facultad de Filosofía de la Universidad de Borgoña –Dijon/Francia (2012). Docente en los Programas de Graduación y Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco - línea de investigación: Educación, Sociedad y Procesos Formativos. Temas de interés: Ética, Estética y Educación; Epistemología y Educación; Poéticas de la infancia y Educación; Narración, Educación y Formación Superior; Imaginario y Violencia Escolar.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
La profesora Luzia Batista de Oliveira Silva ha desarrollado estudios e investigaciones acerca de las relaciones entre gestión ética de asilos, humanidad y educación; educación formal y no formal y procesos formativos; Walter Benjamin y Gaston Bachelard en la relación entre autonomía y poéticas de la infancia; Favelización, aprendizaje escolar y experiencia formativa - análisis a partir de Walter Benjamin y autores de la Teoría Crítica de la Sociedad.

Profa. Dra. Maria de Fátima Guimarães
Minicurrículo
Doctora en Educación por la Universidade Estadual de Campinas (2007), máster en Ciencias de la Información por la Pontificia Universidade Católica de Campinas (1995), especialista en Archivos por la Facultad de Educación de la Universidade Estadual de Campinas (1989), graduada en Pedagogía por la Faculdade de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral (1990), graduada y licenciada en Historia por la Universidade Estadual de Campinas (1984). Es profesora adjunta doctora de la Universidade São Francisco, en donde actúa en la graduación, en el PPG stricto sensu en Educación y coordina la gestión de acervo del CDAPH-USF.

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
Se dedica a las siguientes temáticas: enseñanza de historia, educación del cuerpo en la relación con sociabilidades y sensibilidades urbanas, a la luz de cuestiones del patrimonio cultural, en la modernidad. En la actualidad, realiza pos doctorado en el Centro de Memoria de la UNICAMP (CMU).

Prof. Dr. Nilo Agostini
Minicurrículo
Doctor en Teología por la Universidade de Ciências Humanas de Strasbourg, Francia (1989), con tesis doctoral sobre el tema de la “concienciación”, en donde obtuvo también el Diploma de Estudios Profundizados (D.E.A.), en 1986, y la maestría, en 1985. Investigador de Ética, de Paulo Freire y de la actual “cambio de época”, en la actualidad actúa como Profesor del Programa de Posgrado en Educación de la Universidade São Francisco (Itatiba, SP). Es autor de más de una decena de libros, varias decenas de artículos en periódicos especializados y
buen número de participaciones en obras colectivas. Igualmente ha publicado materias en revistas y periódicos. Se destaca, entre sus obras, la siguiente publicación: “Ética: diálogo y compromiso” (São Paulo: FTD, 2010). Igualmente tiene relevancia su participación en la obra “Derecho Ambiental” (Brasília: Embrapa, 2014), con el texto “Ética y moral: por un equilibrio entre el ser humano y la naturaleza”. Publicó en el extranjero el texto “Cambio de época: oportunidades y desafíos”, como participación en libro publicado en Roma (Italia).

Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
El profesor Nilo Agostini desarrolla investigaciones sobre las relaciones entre ética y educación, religión y educación, educación y formación humana en la contemporaneidad, además de dedicarse a estudios de la obra de Paulo Freire y sus contribuciones para el área de Educación.

Disertaciones Defendidas

 Vea las disertaciones elaboradas por nuestros estudiantes de maestría: haga clic aquí.

Tesis Defendidas

Tesis Defendidas en 2014

Vea las tesis elaboradas por nuestros doctorandos, haga clic aquí.

Laboratorios

 CDPAH

El Centro de Documentação e Apoio à Pesquisa em História da Educação (CDAPH), vinculado al Programa de Posgrado en Educación de la Universidade São Francisco, es un espacio de referencia en la investigación en historia e historiografía de la educación brasileña. Él reúne acervos documentales de origen y naturaleza diversos y ofrece una amplia gama de documentos para las diferentes áreas de la investigación.

El CDAPH desarrolla actividades orientadas a la identificación, colecta, preservación, tratamiento y divulgación de acervos de naturaleza archivística y bibliográfica, fomentando y ofreciendo subsidios tanto a la investigación de iniciación científica, de Posgrado, especialización y perfeccionamiento con relación a la sociedad en general, mediante:

• El acceso y la divulgación de su acervo;
• El fomento al intercambio entre investigadores de diversas instituciones y áreas del conocimiento análogos, en el intuito de estimular la producción de trabajos científicos y el debate académico;
• La promoción de diferentes actividades, tales como: cursos, eventos y visitas monitorizadas, con miras a ampliar y garantizar el acceso y la divulgación del conocimiento producido en el universo académico junto a la sociedad en general;
• La participación en iniciativas de preservación del patrimonio histórico y cultural.
• A par de la trayectoria y dinámica de sus diferentes frentes de actuación, el CDAPH se ha esmerado en producir y contribuir para la consolidación de una vigorosa política editorial, destinada a garantizar el acceso y la divulgación de trabajos fundamentales a la docencia y al desarrollo de investigaciones en Historia de la Educación brasileña.

>> Haga clic aquí para más detalles sobre el CDAPH

NEPEM: Laboratorio y Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Matemática

El Núcleo de Estudios e Investigación en Educación Matemática (NEPEM), desde su creación en 1984, ha actuado en los trabajos de extensión (gratuitos), atendiendo a los alumnos del curso de Pedagogía de la Universidad y de otras instituciones, así como a los profesores que enseñan matemática, en los diversos niveles de las redes pública y privada de la región de Itatiba por medio de cursos, talleres, atenciones individuales, entre otros.

En el campo de las investigaciones, atiende también a los estudiantes de maestría y doctorado tanto en sus trabajos individuales, como en la realización de investigaciones colectivas. Hace disponible a los alumnos, profesores e investigadores que participan de él, su infraestructura y material de apoyo a las investigaciones (libros técnicos, grabadores, dos ordenadores, materiales pedagógicos, espacio físico, entre otros).

El NEPEM agrega, también, el Núcleo de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática, Regional São Paulo (SBEM/SP), de la región de Itatiba. Ese núcleo fue creado a partir de la I Jornada de Educación Matemática, en la USF, en 2007. En el NEPEM se realizan las actividades de extensión, orientadas a la formación de profesores de la red municipal de Itatiba.

GRUCOGEO/ GRUCOMAT

Se trata de un laboratorio para investigaciones, cuyos equipos fueron adquiridos con la financiación del MCT/CNPq, en la línea de fomento Universal, para dos proyectos de investigación.

El espacio físico cuenta con una sala equipada con 06 microordenadores, dos notebooks, un netbook, dos impresoras multifuncional, dos proyectores multimedia, aparatos de MP3 y MP4, tres filmadoras y una cámara digital, además de los muebles. Cuenta también con la licencia para dos softwares: CabriGéomètre y Phanton (para el trabajo con Estadística). Esos equipos son utilizados para la investigación de campo de alumnos de Iniciación Científica, Maestría y Doctorado, vinculados al Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación.

El espacio físico es utilizado para clases del pos, orientaciones de TCC, IC y Pos y reuniones de los grupos de investigación (de la Pos o el Grucomat).

SAEDU - Los alumnos del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación cuentan con el espacio

SAEDU - Sala de estudios del Programa de Posgrado en Educación, con ordenadores y mesas para estudio y reuniones de grupo.

Revista Horizontes

La revista Horizontes es un vehículo de divulgación y debate de la producción científica en el área de Educación y está vinculada al Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco, Itatiba/SP. El propósito de la revista es servir de foro para la presentación de investigaciones desarrolladas, estudios teóricos y reseñas en el área de Educación, en sus vertientes históricas, culturales y de prácticas educativas. Con miras a mantener una interlocución con investigadores nacionales e internacionales, la revista acepta publicaciones en las lenguas portuguesa, inglesa, francesa y española. Los textos publicados son sometidos a una evaluación a ciegas por los pares, componentes del consejo editorial o consultores ad hoc. Los contenidos no reflejan la posición, opinión o filosofía, ni del Programa de Posgrado ni de la Universidade São Francisco.

La revista es compuesta de legajos con temática educacional coherente con la política editorial de la misma y/o artículos de demanda espontánea encaminados y aprobados para publicación. Los derechos de autor de las publicaciones de Horizontes son de la Universidade São Francisco, permitida apenas al autor la reproducción de su propio material, previamente autorizado por los editores de la revista. Las transcripciones y traducciones son permitidas, desde que sean en el límite de los 500 vocablos y mencionada la fuente.

Vea la Revista Horizontes, haga clic aquí.


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