CURRÍCULO 002-004-R
CURRÍCULO 002-004-R
CH0267 - FILOSOFIA
Conceito de Filosofia. Origens da Filosofia. Autores, sistemas, períodos e problemas. Formas de conhecer: mito, senso-comum,
conhecimento científico e filosófico. Relação da Filosofia com as Ciências, a Política
e a Ética. A liberdade humana. Democracia, totalitarismo, estado de direito e cidadania. Cultura, ideologia e educação.
CH1061 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Determinantes históricos e sociais das políticas educacionais de atendimento à Educação
Infantil. Objetivos da Educação Infantil. Propostas pedagógicas e currículo na Educação
Infantil. Teoria e prática no atendimento e promoção do desenvolvimento de crianças de 0 a 6 anos
. A Educação Infantil e o desenvolvimento da função simbólica.
CH1225 - HISTÓRIA GERAL DA EDUCAÇÃO
Os primórdios da educação: Grécia e Roma. A educação medieval. A proposta educacional
da reforma protestante. Os jesuítas. O pensamento moderno e a educação. A educação positivista
e o ensino científico. A educação socialista. A educação depois da II Guerra. A educação
do mundo globalizado.
CH1240 - INTRODUÇÃO À FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Integração acadêmica na universidade. O curso de Pedagogia: currículo e perfil profissiográfico.
Evolução histórica da Pedagogia como profissão e as possibilidades atuais nas diferentes áreas
de atuação. Recursos favorecedores da formação profissional nos aspectos sociais, culturais, afetivos,
técnicos, pedagógicos, políticos e científicos. Considerações sobre a Metodologia
Científica. Métodos e Estratégias de Estudo e Aprendizagem. Considerações sobre conhecimento,
Ciência e Método. A pesquisa Científica e a Iniciação Cientifica. O trabalho cientifico
e sua estruturação.
CH1226 - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
Visão geral da noção de texto. O resumo. O texto narrativo. O texto descritivo. A resenha. O texto argumentativo.
Prática de leitura de textos. Prática de produção de resumos, textos narrativos e descritivos.
Prática de produção de resenhas e textos argumentativos. A exposição oral.
2º SEMESTRE
CH1060 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A natureza filosófica das práticas educacionais. Paradigmas educacionais vigentes na educação
brasileira. A fundamentação filosófica da LDB. Aspectos antropológicos, axiológicos e epistemológicos
dos Parámetros Curriculares Nacionais e dos Temas Transversais.
CH1241 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO EDUCAÇÃO FÍSICA
Educação Física: concepção e importância social. Aprendizagem e ensino de Educação
Física no ensino Fundamental. Linguagem corporal. Análise dos objetivos, conteúdos e critérios
de avaliação dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino de Educação Física.
CH1227 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
História das idéias educacionais e da educação formal no Brasil. O momento jesuítico da
educação colonial. A fase pombalina e seus reflexos na educação brasileira. As iniciativas do
período joanino. A escola na monarquia brasileira. A educação e a república. Os renovadores da
educação e sua reformas. A educação na constituinte de 1933. A educação na tramitação
da LDB de 1948 a 1961. A nova LDB. O papel das Organizações Não Governamentais (ONGs) na educação
contemporânea brasileira.
CH1228 - METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Conteúdos e métodos nas propostas curriculares infantis (Matemática, Ciências Naturais, História
e Geografia). Estudos dos eixos organizadores vinculados à qualidade na educação infantil: a organização
dos espaços, o planejamento e desenvolvimento das atividades, as rotinas estáveis, os materiais adequados, as
opções metodológicas e as estratégias educativas. Conhecimento físico, social e lógico-matemático.
Família e escola. Educação infantil e crianças com necessidades especiais.
GL0002 - OPTATIVA I
A ementa da optativa é aberta para atender as necessidades e ou interesses dos estudantes. Observações
de professores e avaliação da coordenação do curso poderão orientar o oferecimento de disciplinas
optativas. O curso apresenta um elenco de disciplinas, mas não se restringe a ele. Novas disciplinas poderão
ser criadas em função das contingências do momento.
Verificar algumas das opções no elenco de disciplinas apresentado no final do ementário.
CH0553 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Psicologia e Educação: fundamentos científicos básicos e relações entre as duas
áreas do conhecimento. Correntes teóricas e suas repercussões na educação. Concepções
atuais da Psicologia da Educação. A concepção construtivista interacionista: contribuições
de Jean Piaget. A concepção sócio-interacionalista: contribuições de Vygostky.
3º SEMESTRE
CH1244 - DIDÁTICA
Didática: significado, relações e pressupostos. Breve retrospectiva histórica da Didática.
Reflexões atuais sobre a Didática. O processo de ensino-aprendizagem e suas implicações para a
prática educativa. Os elementos essenciais do fazer docente: o planejamento, a relação professor-aluno,
o espaço sala de aula atendendo às diversas dimensões presentes, a análise de estratégias
de ensino e o processo de avaliação. Reflexão sobre os percalços e desafios atuais postos à
prática pedagógica e ao perfil necessário ao professor de um novo tempo.
CH1243 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Objetivos, métodos, técnicas e recursos didáticos para o ensino das ciências humanas (História
e Geografia). Desenvolvimento de habilidades e aquisição de competências. Aprendizagem, desenvolvimento
e construção do conhecimento nas ciências humanas. Análise do programa de ciências humanas
(História e Geografia) proposto pelos PCNs e seu tratamento e livros didáticos avaliados pelo MEC. Contribuição
das Ciências Humanas para a formação do aluno no ensino fundamental.
CH0561 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Introdução à Psicologia evolutiva: história, conceitos básicos e metodologia. A relação
desenvolvimento, aprendizagem e ensino. A Epistemologia Genética de Jean Piaget. Os fatores do desenvolvimento humano.
Os estágios de desenvolvimento segundo Piaget: cognição e afeto. Implicações da teoria
de Piaget para a Educação. Família e Escola como contextos de desenvolvimento.
CH1242 - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
As relações entre educação e sociedade. Concepções teóricas acerca da educação
no discurso dos autores clássicos das Ciências Sociais e por autores contemporâneos da sociologia crítica
da educação. Alguns conceitos para estudo da Educação: instituições e sistemas sociais
e interação social. Função socializadora da educação: relações de
poder; reprodução social e mudança; alienação e preconceito; organização
burocrática; disciplina; gestão. Diferentes escolas e realidades sociais. Relações entre conteúdos
socioculturais, deficiência e rendimento escolares.
CH1229 - TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Concepções e relações pedagógicas no processo de ensino da linguagem oral e escrita. A
ação educativa e possíveis intervenções. A importância do corpo na formação
psico-social e física da criança na escola. O processo artístico e suas implicações educacionais.
Perspectivas da Educação Física e das Artes na escola. A avaliação na Educação
Infantil.
4º SEMESTRE
CH1246 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Educação Inclusiva e LDB. Política Nacional de Educação Especial. Caracterização
do indivíduo com necessidades educacionais especiais. O sistema educacional e a inclusão. Contextos socioculturais
e aprendizagem. Atuação pedagógica interdisciplinar
CH1231 - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Princípios orientadores, finalidades e objetivos da educação infantil, do ensino fundamental e médio.
A legislação educacional e o Estatuto da Criança e do Adolescente. Estrutura didática e administrativa
dos diferentes níveis e modalidades de ensino no contexto da nova Lei de Diretrizes e Bases. Relação
entre o ensino médio e os demais níveis de escolaridade.
CH1247 - METODOLOGIA DA PESQUISA NAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
Conceitos, métodos e técnicas de pesquisa científica. A pesquisa em educação. A pesquisa
como conceito e instrumento fundamental para diagnosticar, compreender, analisar e intervir nos diversos campos de atuação
do pedagogo. Estudo do planejamento de pesquisas: A introdução e a elaboração de objetivos, a
definição do problema e hipóteses; O quadro teórico; Os sujeitos, os instrumentos e os procedimentos
de coleta de dados; A análise de dados; A revisão da bibliografia. A sistematização do planejamento
em um projeto de pesquisa terá continuidade na disciplina Pesquisa em Educação e Projetos de TCC.
GL0040 - OPTATIVA II
A ementa da optativa é aberta para atender as necessidades e ou interesses dos estudantes. Observações
de professores e avaliação da coordenação do curso poderão orientar o oferecimento de disciplinas
optativas. O curso apresenta um elenco de disciplinas, mas não se restringe a ele. Novas disciplinas poderão
ser criadas em função das contingências do momento.
Verificar algumas das opções no elenco de disciplinas apresentado no final do ementário.
CH1230 - PROJETOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL
Concepções de trabalho com projetos didáticos. Aspectos que caracterizam um projeto: introdução,
justificativa, objetivos e conteúdo específico, etapas previstas, coleta e análise de dados. Critérios
para a seleção de projetos.
CH1245 - PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
Aprendizagem e desenvolvimento humano. Os processos de aprendizagem em vários enfoques teóricos e suas contribuições
para a ação pedagógica eficaz no Ensino Fundamental (séries iniciais). Estilos e estratégias
de aprendizagem nas áreas das ciências da natureza, matemática, das ciências humanas e das humanidades.
5º SEMESTRE
CH1232 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
Tecnologia educacional: conceito e histórico. Educação de qualidade. Recursos tecnológicos na
educação. Telemática e aprendizagem. Estratégias instrucionais informatizadas: tipos e critérios
de avaliação. Capacitação docente em informática educacional.
CH1233 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
Atividades teórico-práticas para a educação infantil: creche e pré-escola, com vistas à
observação e caracterização dessas realidades institucionais. Revisão crítica do
projeto elaborado na disciplina Projetos em Educação Infantil para o seu desenvolvimento e aplicações
em atividades de participação e regência em creches e pré-escolas. Aplicação das
habilidades básicas da docência em situações institucionais cotidianas. Reflexões sobre
as práticas docentes realizadas no estágio.
CH1249 - ÉTICA NA EDUCAÇÃO
Estudo sobre o desenvolvimento da moralidade na educação infantil, os diferentes tipos de ambientes sócio-morais
e a influência destes no desenvolvimento infantil. A autoridade do educador e a autonomia da criança. O ambiente
cooperativo e a postura do professor. Prodecimentos da educação para a autonomia: estabelecimento de regras
e a tomada de decisões, a votação, a discussão de dilemas sócio-morais hipotéticos
e reais, a resolução de conflitos e alternativas cooperativas para a autodisciplina. A ética nos parâmetros
curriculares.
CH1248 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES
Arte na educação: pressupostos. Linguagens: visual, sonora e cênica. Análise do programa de educação
artística proposto pelos PCNs. Contribuição da Educação Artística para a formação
do aluno no Ensino Fundamental.
CH1076 - TEORIA E PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO
Aspectos metodológicos, sócio-políticos e culturais da alfabetização. O aluno como sujeito
do processo de construção da leitura e da escrita.
6º SEMESTRE
CH1234 - EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
A educação e as entidades da sociedade civil. Princípios educacionais aplicáveis a instituições
não-escolares. Estratégias didático-pedagógicas aplicáveis a instituições
não-escolares. Estudo e análise crítica das práticas pedagógicas em: Rádio e Televisão,
Sindicatos, Partidos, Igrejas, Empresas e organizações não-governamentais.
CH1223 - ESTUDO DO HOMEM CONTEMPORÂNEO
Exame crítico do conhecimento científico e tecnológico. Fundamentos e aplicações da Ética,
Cidadania e Responsabilidade Social. Problemáticas existenciais, sociais e culturais que a sociedade pós-industrial,de
massas e de consumo, coloca para o ser humano. Possíveis respostas a essas problemáticas:a perspectiva religiosa
cristã e franciscana, o pensamento ecológico e a justiça social.
CH1250 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Discussão e análise da organização e dos procedimentos do processo ensino/aprendizagem das ciências
da natureza, focalizando os objetivos de ensino, os métodos e os recursos de ensino e as formas e critérios
de avaliação. A vivência do método científico no currículo escolar. Análise
do programa de ciências proposto pelos PCNs e seu tratamento em livros didáticos de ciências da natureza
avaliados pelo MEC. Contribuição das ciências naturais para a formação do aluno no Ensino
Fundamental.
CH1251 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Questões de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa nas séries iniciais do ensino fundamental. Alfabetização.
Letramento.Teorias de aquisição da escrita.. Metalinguagem e gramática no ensino de língua materna..
Avaliação. Análise do programa de Língua Portuguesa proposto pelos PCNs e seu tratamento em livros
didáticos avaliados pelo MEC.
CH1252 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA
A construção do conhecimento matemática e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Discussão
e estudo de alguns conceitos matemáticos presentes no currículo da Educação Infantil e Séries
Iniciais do Ensino Fundamental com base em aspectos epistemológicos e históricos dos conceitos. Ênfase
nos conceitos básico: números geometria e medida. Análise e discussão de algumas abordagens metodológicas
para o ensino de Matemática na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Análise
do programa de matemática proposto pelas diretrizes Curriculares e seu tratamento em livros didáticos de Matemática
avaliados pelo MEC.
CH1068 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Tipologia e estrutura organizacional das escolas. Princípios orientadores, finalidades e objetivos da Educação
Básica contextualizados política, social e historicamente. O projeto político-pedagógico e o trabalho
coletivo da escola.
7º SEMESTRE
CH1253 - CURRÍCULO ESCOLAR
Determinações histórica, cultural, epistemológica, social e ideológica do Currículo;
paradigmas técnico, prático e crítico e suas implicações para o processo de desenvolvimento
curricular. Diferentes perspectivas e suas implicações para o currículo escolar. Pressupostos e propostas
curriculares de diferentes sistemas de educação, níveis de ensino e escolas. O currículo no cotidiano
da escola .
CH1235 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Atividades teórico-práticas para o Ensino Fundamental com vistas à observação e caracterização
da realidade escolar. Análise, levantamento de problemas e elaboração de projetos de atividades de participação
e regência em escolas. Aplicação das habilidades básicas da docência em situações
escolares cotidianas.
CH1254 - ESTATÍSTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
Conceitos fundamentais de estatística. Estatística descritiva e sua utilização nas atividades
administrativas e pedagógicas da escola; Noções de estatística inferencial e sua utilização
na pesquisa educacional. Organização e análise preliminar dos dados colhidos para a continuidade dos
projetos de TCC.
CH1236 - PESQUISA EM EDUCAÇÃO E PROJETOS DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Breve revisão sobre o projeto de pesquisa e seus elementos constituintes. Aplicações: na análise
de artigos de pesquisa em Educação, na elaboração e desenvolvimento do Projeto de TCC.
CH0839 - PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
Breve retrospectiva das teorias e modelos organizacionais aplicados à administração da escola. Descentralização
e administração da escola. Autonomia da escola. Escolha de diretores. Conselho Escolar. Projeto Pedagógico
e regimento escolar como expressões da autonomia pedagógica e administrativa da escola. Gestão financeira
da escola.
8º SEMESTRE
CH1237 - EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO
Elementos essenciais de avaliação. O desafio de avaliar o desempenho. Avaliar x testar. Tipos de avaliação.
Aplicação e implicações. Princípios, métodos e instrumentos de avaliação
da aprendizagem, do processo ensino - aprendizagem e da instituição escolar.
CH1256 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
A relação teoria e prática da Administração Escolar no preparo de instrumentos apropriados
para a coleta de dados em campo de estágio: ficha de observação, roteiro de entrevistas e estabelecimento
de critérios para a análise de documentos. Caracterização das funções de administrador
nas realidades institucionais investigadas. Análise dos dados colhidos em campo de estágio com fundamentação
teórica, levantamento de problemas e propostas para a resolução dos mesmos.
CH1238 - GESTÃO, SUPERVISÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Conceito de Gestão Democrática. Participação e autonomia na gestão pedagógica. Clima
e cultura organizacionais nas instituições. Análise crítica dos modelos de supervisão escolar.
A função supervisora: uma breve retrospectiva histórica. O lugar, o papel e a ação do supervisor
na atualidade. Coordenação pedagógica: funções e ações. O papel do coordenador
pedagógico como articulador na construção coletiva do projeto pedagógico. A dimensão formativa
junto aos professores.
CH1255 - POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO
Relações entre Política, Estado e Educação. Política, planejamento e administração
da educação. Relações de poder e formação da política educacional. Os Planos
Nacional, Estadual e Municipal de Educação. As políticas educacionais dos governos federal, estaduais
e municipais. Possibilidades de intervenção nas políticas pedagógicas.
CH1239 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Desenvolvimento do relatório da pesquisa definida no projeto de Trabalho de Conclusão de Curso realizado na
disciplina Pesquisa em Educação e Projeto de TCC. A apresentação do TCC.
DISCIPLINAS OPTATIVAS
As ementas das optativas são abertas para atender necessidades observadas e ou interesses dos estudantes. Observações
de professores e avaliação da coordenação do curso poderão orientar o oferecimento de disciplinas
optativas. O curso apresenta um elenco de disciplinas, mas não se restringe a ele. Novas disciplinas poderão
ser criadas em função das contingências do momento.
O PRAZER DE APRENDER
O prazer de aprender e suas implicações. A necessidade urgente de reencantar a educação. O renascimento
do sagrado na educação. A escola - lugar de encontro de construção da vida, de autoconhecimento.
Educação de cidadãos e sensibilidade solidária. A escola. O cotidiano e o futuro – alunos
felizes.
TÉCNICAS TEATRAIS E DE CONTADORES DE HISTÓRIAS PARA EDUCADORES
O teatro suas origens, seus aspectos lúdicos e educativos. A montagem de uma peça e seus desdobramentos. A escolha
de uma história. A construção de personagens e a criação de eventos. A postura e a linguagem
corporal do contador de histórias.
LITERATURA INFANTIL
Conceito e aspectos históricos da literatura infantil. Produção nacional e estrangeira. Características
das obras e subgêneros literários. A literatura na formação da criança. A literatura na
escola. Técnicas e métodos de ensino favoráveis à formação do leitor.
FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO
A formação inicial e continuada do professor reflexivo e suas implicações para a prática
profissional.
PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE SUPERVISÃO ESCOLAR
Análise crítica das teorias e modelos organizacionais aplicados à supervisão da escola. Projeto
Pedagógico
DINÂMICA DE GRUPO E RELAÇÕES HUMANAS
Teorias de dinâmica de grupo e sua abrangência. O grupo: formação, natureza, características,
processo, relações, interação e vínculos. Grupo de treinamento, de tarefa, cooperativo.
O processo grupal na escola, na família e na empresa.
EDUCAÇÃO EM ORGANIZAÇÕES SOCIAIS
Princípios educacionais aplicáveis a instituições não-escolares. Estratégias didático-pedagógicas
aplicáveis a instituições não-escolares.
POLÍTICAS E PROJETOS EDUCACIONAIS EM INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
Análise da crescente transferência de responsabilidades e poderes políticos para grupos sociais organizados,
cooperativos e não-governamentais. Desenvolvimento de pesquisas e projetos educacionais em instituições
não-escolares aplicáveis a este processo por meio da atuação do pedagogo.
AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS
Análise da relação entre os conteúdos e atividades propostas
CIÊNCIAS SIMBÓLICO-FORMAIS
Pressupostos epistemológicos e sociológicos desenvolvimento histórico e método básico das
ciências Simbólico-Formais. Princípios da matemática, da lógica e da retórica na
relação com a aprendizagem humana.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
Pressupostos epistemológicos e sociológicos, desenvolvimento histórico e método básico
da ciência da natureza. As diversas ecologias e sua importância no conhecimento humano e na sociedade atual.
EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA
Educação comunitária e prática educativa como possibilidade de mudança na organização
do trabalho escolar. O tratamento dado às diferenças sociais, ao conhecimento, à participação
e à formação da identidade pessoal e profissional.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Análise da questão social e política da educação. A construção de alternativas
de ensino e aprendizagem para jovens e adultos.
EDUCAÇÃO E CIDADANIA
A relação entre o indivíduo e o estado e o exercício dos direitos civis e políticos. As
desigualdades e a injustiça como impedimento à cidadania.
EDUCAÇÃO E TRABALHO
Relação educação e trabalho no Brasil. As exigências do mercado e a formação
educacional do trabalhador. Profissional de educação como agente transformador.
HUMANIDADES
Pressupostos epistemológicos e sociológicos, desenvolvimento histórico e método básico
das humanidades. A natureza da antropologia
METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Análise dos pressupostos políticos, sociais e educacionais da educação de pessoas jovens e adultas.
A construção de projetos para integração do trabalhador aos processos educativos.
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO
Considerações sobre a Metodologia Cientifica. Métodos e Estratégias de Estudo e Aprendizagem.
Considerações sobre conhecimento, Ciência e Método. A pesquisa Científica e a Iniciação
Cientifica. A pesquisa cientifica: coleta de dados, interpretação de dados e apresentação de relatório
de pesquisa. O trabalho cientifico e sua estruturação.
INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO
Conceito de Interdisciplinaridade. A Didática e a interdisciplinaridade. Análise dos programas dos temas transversais
propostos pelos PCNs e seu tratamento
SOCIOLOGIA DO CURRÍCULO
O currículo para desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação
dos conhecimentos historicamente acumulados. Currículo e diversidade cultural e a responsabilidade de transmitir e
perpetuar a experiência humana como cultura.
INFORMÁTICA EM EDUCAÇÃO
O que é informática. Ambiente Windows e seus aplicativos. Softwares aplicáveis em situação
de aprendizagem. Software especificamente educacionais. Pesquisa da utilização de informática com crianças.
As relações epistemológicas entre informática e educação.
DISTÚRBIOS DA COMUNICAÇÃO
Estudo de caos clínicos em um contexto interdisciplinar. Estudo e descrição do desempenho escolar de
crianças, tanto oral como escrita; projeto de atuação visando prevenir e minimizar os problemas de aprendizagem.
Papel do fonoaudiólogo na instituição e a atuação interdisciplinar.
AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Conhecer e identificar as etapas do desenvolvimento da linguagem oral. Período pré-lingüístico.
Aquisição e desenvolvimento do sistema fonológico na criança. Aquisição e desenvolvimento
das estruturas sistáticas. Aquisição e desenvolvimento da estrutura pragmática. Sistemas de linguagem
escrita. Processos cognitivos básicos referentes ao sistema escrito. Aprendizagem e o sistema de linguagem escrita:
teorias de aquisição e aprendizagem da leitura e escrita. Habilidades básicas de leitura e escrita.
COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL
Procurará desenvolver a capacidade argumentativa do aluno, bem como proporcionar-lhe a possibilidade de falar claramente,
sem vícios lingüísticos, com segurança e clareza para qualquer tipo de público. Também
pretende contribuir para que o aluno possa executar apresentações de palestra, seminários e afins.
