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| Educação |
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Volume 29 | Número 1 | 2011
ISSN 0103-7706 | Volume 29 | Número 1
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Editorial - Dossiê: Diversidade Lingüística e Cultural na Educação Matemática
A construção de conceitos matemáticos na educação de alunos surdos: O papel dos
jogos na aprendizagem
Um estudo sobre práticas de numeramento-letramento de surdos: investigando questões de lingua(gem),
cultura(s) e identidade(s)
Resolução de problemas por meio de esquemas por alunos surdos
El lenguaje y las matemáticas: aprendizajes simultáneos en estudiantes sordos de Primer ciclo escolar
Una lengua viso-gestual-somática como mediador em la enseñanza de las matemáticas a estudiantes
sordos.
O deficiente visual e a inclusão: questões a partir da perspectiva Histórico-cultural e da Etnomatemática
Matemática com os olhos nas mãos: possíveis trilhas na construção de material adaptado
para deficientes visuais no ensino médio regular
Prácticas sociales y prácticas escolares en la escuela indígena: ¿una dialogía
posible
Construíndo mosaicos de patchwork e jogando com as palavras: considerações acerca da produção
de sentidos
Standardized High-stakes Tests for English Language Learners (ELL) in the United States: Literacy or Mathematical
Content Assessments?
O jovem da modernidade líquida na escola da modernidade sólida: uma discussão sobre a individualização
do sujeito
Resenha: Os gêneros jornalísticos os livros didáticos. Campinas, SP. Mercado das Letras
Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação
Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de janeiro a junho de 2011
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