Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2008/6
Aluno: 002200300953 - ANA PAULA DE CAMARGO
Orientador: José Mauricio Haas Bueno
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: CARACTERÍSTICAS EMOCIONAIS DE PACIENTES COM NEOPLASIA EM RELAÇÃO AO TRATAMENTO QUIMIOTERÁPICO

Resumo: A neoplasia ou câncer pode ser compreendido como um crescimento celular no qual ocorre alteração permanente e hereditária nas células, causando uma ruptura irreversível dos mecanismos homeostáticos normais que regulam a proliferação, diferenciação e morte celular. Torna-se importante salientar que nem todos os crescimentos celulares formam tumores, como é o caso da leucemia aguda, que é uma transformação maligna dos leucócitos na medula óssea. Os tumores malignos têm a capacidade de invadir o local e disseminar-se por metástase para distantes partes do corpo. A pesquisa teve como objetivo analisar e comparar o grau de neuroticismo, verificando quais são as características emocionais que os pacientes com neoplasia têm em relação ao tratamento quimioterápico. Participaram desta pesquisa 26 sujeitos numa amostra eqüitativa com diagnóstico de câncer que realizam tratamento quimioterápico. Os resultados desta pesquisa apontaram que os grupos de sujeitos considerados estáveis emocionalmente lidam de uma melhor forma com o tratamento quimioterápico e seus efeitos colaterais. Os grupos considerados com alto índice de neuroticismo apresentaram depressão, ansiedade e vulnerabilidade lidando de uma forma empobrecida em relação ao tratamento e a cura. Verificou-se, no entanto que trabalhos multidisciplinares são de grande importância para que o paciente com neoplasia consiga lidar de uma melhor forma possível com a doença, o tratamento e a cura.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2008/6
Aluno: 002200300945 - SANY ROBERT ALKSCHBIRS
Orientador: José Mauricio Haas Bueno
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: DIFERENÇAS TEÓRICO-TÉCNICAS ENTRE A PSICOTERAPIA PSICANALÍTICA DE LONGO PRAZO E PSICOTERAPIA BREVE PSICANALÍTICA

Resumo: A Psicoterapia pode ser entendida como um tratamento mediante o qual uma pessoa treinada, utilizando-se de métodos psicológicos, auxilia outro a resolver seus problemas. A Psicoterapia Psicanalítica de longo prazo tem os mesmos pressupostos da psicanálise, porém com diferenças significativas, tais com menor número de sessões, e o paciente sentado frente a frente com o analista. A Psicoterapia Breve Psicanalítica possui diferenças importantes e tem metas mais limitadas que a Psicoterapia Psicanalítica tradicional, como duração determinada, planejamento e foco definido. As principais diferenças entre os dois modelos podem ser encontrados em relação a fins terapêuticos, temporalidade e técnica. O objetivo desta Pesquisa foi procurar descobrir se as diferenças teórico-técnicas são refletidas na prática profissional dos psicólogos de um e de outro modelo. Participaram desta pesquisa 26 sujeitos numa amostra eqüitativa. Os resultados desta pesquisa apontaram que as diferenças teórico-técnicas entre finalidades terapêuticas, temporalidade e técnica são realmente evidenciadas na prática profissional tanto dos que se utilizam da Psicoterapia Psicanalítica de longo prazo quanto daqueles que se utilizam da Psicoterapia Breve Psicanalítica. Verificou-se, no entanto, a necessidade de novas pesquisas sobre o assunto.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2008/6
Aluno: 002200300052 - FABIANA TORRES TAVARES
Orientador: José Mauricio Haas Bueno
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: OS SENTIMENTOS QUE A RELAÇÃO DE CUIDAR CAUSA NO CUIDADOR FAMILIAR

Resumo: Pouco se sabe sobre os sentimentos despertados pelo no ato de cuidar de um familiar doente. Cuidador familiar é aquele que por imposição ou escolha coloca a necessidade do outro em primeiro lugar, geralmente, é muito pressionado por necessidades imediatas no cuidado e esquece de si mesmo. Este estudo tem como objetivo verificar os sentimentos que a relação de cuidar causa no cuidador familiar. Foram avaliados 54 sujeitos, sendo 10 do sexo masculino e 44 do sexo feminino. Os sujeitos preencheram o questionário formulado pela pesquisadora e participaram de uma entrevista estruturada. Concluiu-se que de forma geral os sentimentos experienciados pelos cuidadores são positivos, ou seja, os sentimentos como alegria, amor e gratidão sobressaíram dos demais. Assim como quem recebe ajuda de outros familiares no cuidar demonstraram mais sentimentos positivos.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300064 - DANIELA RAMOS
Orientador: Katya Luciane de Oliveira
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: A INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE REGULAR DE ENSINO- A PERCEPÇÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Resumo: A inclusão escolar de pessoas com deficiência visual na rede de ensino regular requer recursos especiais para a sua formação acadêmica. Atualmente existem projetos que garantem a capacitação de professores e recursos técnicos para realizar essa inclusão. Esse trabalho teve como objetivo identificar qual a percepção que o aluno com deficiência visual tem da inclusão escolar. Participaram 18 estudantes com deficiência visual do ensino fundamental e do ensino médio matriculados na rede de ensino regular que freqüentavam instituições especializadas de uma cidade do interior de São Paulo. Foram utilizados como instrumento um questionário contendo 30 afirmações abordando assuntos relativos à percepção que o aluno com deficiência visual matriculado na rede regular de ensino tem da inclusão escolar. As participações dos estudantes foram voluntárias e a coleta de dados ocorreu de forma individual, realizada em horário previamente estabelecido na instituição e ocorreram para aqueles estudantes cujos pais ou responsáveis assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido. Os dados foram organizados em planilha, Excel e submetidos à estatística descritiva. Os principais resultados obtidos apontam que a maior parte (83,3%; n=15) dos deficientes visuais matriculados na rede regular de ensino respondeu que se sente incluída na escola em que freqüenta. Sugere-se que novos estudos sejam realizados, visando explorar melhor a inclusão.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200600695 - DANIELE MIRANDA DA SILVA CITA
Orientador: Katya Luciane de Oliveira
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES QUANTO A INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS

Resumo: O objetivo desta pesquisa foi comparar a percepção de professores que trabalham em salas de aula inclusiva e aqueles que não trabalham, quanto à inclusão de pessoas com necessidades especiais nas escolas. Participaram 39 professores da rede municipal de ensino infantil e fundamental de uma cidade do interior do estado de São Paulo. O instrumento utilizado foi um questionário composto por questões abordando assuntos relativos à inclusão de pessoas com necessidades especiais nas escolas de ensino infantil e fundamental. A participação foi voluntária e a coleta de dados ocorreu de forma individual nas instituições de ensino. Os dados evidenciaram que quanto aos alunos com necessidades especiais precisarem de um currículo próprio, elaborado a fim de desenvolver suas habilidades, 35,9% (n=14) responderam concordar, 25,6% (n=10) responderam discordar, 25,6% (n=10) discordaram plenamente e 5,1% (n=2) não responderam a questão. No que tange à presença de um psicólogo educacional nas escolas trazer benefícios tanto para os professores quanto aos alunos, a maior parte (51,3%; n=20) respondeu concordar plenamente, uma outra parte (46,2%; n=18) respondeu que concordava e uma pequena parcela (2,6%; n=1) respondeu discordar plenamente. Sugere-se que novos estudos sejam realizados.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300782 - SANDRA REGINA GEROMIN
Orientador: Katya Luciane de Oliveira
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: CARACTERÍSTICAS DA PERSONALIDADE DE PESSOAS IDOSAS AVALIADAS PELO SAT

Resumo: A dinâmica psíquica do idoso é rica e complexa podendo atribuir novos significados a fatos antigos e afetivos que passam a constituir sua existência. O presente trabalho pretendeu levantar as características da personalidade de pessoas idosas avaliadas pelo SAT. Participaram 20 sujeitos, ambos os sexos, os quais estavam inscritos em uma instituição de caráter privado, sem fins lucrativos, localizada no interior do estado de São Paulo. Foi utilizado como instrumento o SAT um instrumento projetivo, que consiste de 16 pranchas nas quais o sujeito contará uma estória. A participação dos idosos foi voluntária e a aplicação foi individual. Os dados foram tratados conforme análise de conteúdo, visando levantar as características da personalidade de pessoas idosas e evidenciaram que na representação do Herói, 14,38% das respostas foram para Ele/Ela. No que se refere aos motivos, tendências e necessidades citaram a Nutrição com maior freqüência, sendo 13,74% das respostas. Já nos Estados Interiores, a categoria que apresentou maior destaque foi Carinho/Amor, que representou 40,91% das respostas. Nos Conflitos Funcionais, 72,55% apontaram para Consciente. Na representação de Conflito Estrutural, o Ego apareceu em 41,61% das respostas. Para as Pressões do Ambiente, 18,14% apontaram a categoria Afiliação. Finalmente, o Desfecho foi apresentado como Êxito para 59,06% e as respostas Mágicas tiveram um percentual de 63,13% das respostas. Sugere-se que novos estudos sejam realizados. Com este estudo, verificou-se que as pessoas idosas que freqüentam atividades físicas, culturais ou artesanais, tem melhor aceitação do envelhecimento e vivem de maneira mais feliz e melhor.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300030 - ZELIMAR DO CARMO BATTISTONI
Orientador: Katya Luciane de Oliveira
Curso: 0333 - PSICOLOGIA
Título: COMPORTAMENTO SEXUAL NA ADOLESCÊNCIA

Resumo: O desabrochar da sexualidade é uma etapa da vida que provoca muitos conflitos e dúvidas. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi levantar o comportamento sexual de jovens adolescentes do ensino médio de uma escola pública do interior de São Paulo. Participaram da pesquisa 26 adolescentes de 16 a 18 anos do sexo masculino e feminino. Um questionário com perguntas fechadas foi aplicado a fim de estudar o comportamento sexual dos adolescentes, em uma sala disponibilizada pela escola de forma coletiva em um único encontro, por aproximadamente 30 minutos. A aplicação foi condicionada pela assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido pelos pais. Os dados indicaram que aqueles que iniciaram suas atividades sexuais, 18,2% (n=2) tinham 14 anos, 36,4% (n=4) 15 anos e 45,4% (n=5) 16 anos, e destes sujeitos, 63% (n=7) avaliaram que faltou informação sobre sexualidade na relação com seus pais e 37% (n=4) relataram que não. Entretanto, os sujeitos (n=26) que participaram da totalidade da pesquisa, confirmaram praticamente, os índices, uma vez que 62% (n=16) avaliaram que faltou informação e 38% (n=10) que não. Sugere-se que novos estudos sejam realizados, visando ampliar as considerações do tema estudado.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300132 - TAYA PERRONE GASPAR MEDEIROS
Orientador: José Mauricio Haas Bueno
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: ESTUDO DA AUTO-IMAGEM DE PESSOAS QUE FREQÜENTAM AULAS DE DANÇA

Resumo: A auto-imagem se refere aos sentimentos e conhecimentos que se tem a respeito de si mesmo, ou seja, a forma como o ser humano se vê e se percebe, influenciada pelas reações emocionais, idéias a respeito de si próprio e das idéias que os outros têm a seu respeito, tanto psicológica, quanto fisicamente, englobando, portanto, o auto-conceito e a imagem corporal. O presente trabalho teve como objetivo levantar a percepção da auto-imagem das pessoas que freqüentam aulas de dança, e fornecer subsídios a futuros estudos sobre a auto-imagem. Participaram 20 pessoas, que estavam freqüentando aulas de dança em uma escola localizada no interior de São Paulo. O gênero feminino representou 95% (n=19) da amostra. A média de idade foi de 29 anos. O instrumento utilizado foi uma escala com 30 afirmações, criada para avaliar qual percepção o indivíduo tem da auto-imagem. A participação dos estudantes foi voluntária e a coleta de dados ocorreu de forma individual, em diversas sessões, na própria escola de dança, na qual responderam à escala. Os dados apontaram que a maior parte da amostra (90%, n=18) disse gostar da própria aparência, e também apontou que se considera bonita. Poucos (5%, n=1) foram aqueles que disseram se incomodar com que os outros pensam dele. Sugere-se que outros estudos sejam realizados, devido a limitação de amostra.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300031 - NATALIA MARTINS DIAS
Orientador: José Mauricio Haas Bueno
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: ESTUDO DAS CARACTERÍSTICAS PSICOMÉTRICAS DO ADULT DYSLEXIA CHECKLIST

Resumo: A dislexia é um distúrbio de linguagem e caracteriza-se pela dificuldade em decodificar palavras isoladas. De modo geral, os estudos sobre a dislexia concentram-se sobre crianças em idade pré-escolar e escolar e, similarmente, o diagnóstico deste distúrbio tende ser realizado na idade escolar, quando as dificuldades tornam-se mais evidentes. Contudo, a dislexia é uma condição crônica, permanecendo na idade adulta e podendo constituir, neste período, uma barreira ao desenvolvimento profissional, acarretando dificuldades diversas. Diante da carência de estudos e, sobretudo, de instrumentos de avaliação da dislexia na população adulta, este estudo tem por objetivo a análise de características psicométricas do Adult Dyslexia Checklist (ADC), disponibilizado pela British Dyslexia Association. Participaram 77 estudantes do curso de psicologia de uma universidade particular do interior de SP, com idades entre 17 e 55 anos. Foram utilizados os instrumentos: ADC, é um questionário composto por 20 itens dicotômicos, todos relacionados a diferentes áreas da dislexia, sendo que a resposta afirmativa a cada item denota a presença daquela dificuldade específica; e um questionário auxiliar, para levantamento de informações relativas ao histórico de vida do respondente, pertinentes ao objetivo proposto. A avaliação foi coletiva, na própria sala de aula. Análises estatísticas descritivas do ADC revelaram que 62,3% dos participantes responderam até 4 questões, 94,8% responderam até 8 questões, e somente 5,2% responderam 9 ou mais itens afirmativamente. Análise de consistência interna do ADC revelou coeficiente de precisão alfa de Cronbach de 0,67, considerado satisfatório. Análises de correlação de Pearson evidenciaram correlações, em termos de escore total e em cada item, entre o ADC e o questionário auxiliar. A análise fatorial, aplicada ao ADC e ao questionário auxiliar, extraiu, respectivamente, 8 e 3 fatores. Análises de correlação de Pearson entre os fatores extraídos de ambos os instrumentos revelaram poucas correlações significativas, em geral baixas, o que também foi observado com relação ao ADC e as notas acadêmicas. Destarte, este estudo forneceu evidências de validade e precisão do ADC por meio da correlação com outras variáveis (itens do questionário) e coeficiente Alfa de Cronbach. Resultados oriundos da Análise Fatorial sugerem necessidade de reformulações no instrumento e novos estudos.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300214 - ANDREIA SILVA DA MATA
Orientador: José Mauricio Haas Bueno
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: INTELIGÊNCIA EMOCIONAL EM CRIANÇAS

Resumo: A inteligência emocional (IE) é definida como a capacidade para perceber as emoções, fazer uso dessa emoção para facilitar o pensamento, compreender essas emoções e gerenciar emoções. Os dois primeiros considerados como experiência e os demais como estratégia da IE. Partindo deste conceito, este trabalho objetivou investigar a relação entre IE e desempenho escolar covariando a inteligência geral. A amostra é composta de 51 crianças de 8 a 10 anos de escola pública. Foram utilizados três testes psicológicos, o IE para crianças e um teste de raciocínio verbal (RV), em desenvolvimento na Universidade São Francisco e o TDE (Teste de desempenho escolar), sendo esta a seqüência da aplicação coletiva. Foram conduzidas análises de correlação de Pearson entre os instrumentos e os resultados obtidos demonstraram que houve relação entre raciocínio verbal e desempenho escolar, inteligência emocional e desempenho escolar, ou seja, tanto o RV quanto a IE são preditores do desempenho escolar. Na análise entre RV e IE o que se pretende responder é se ambos os fatores prevêem aspectos distintos ou iguais do desempenho escolar. Para tanto, analisou-se a correlação entre IE e TDE, covariando-se a RV. Foram encontradas correlações positivas, significativas altas entre RV e percepção de emoções e facilitação do pensamento (experiência da IE), correlações positivas e moderadas entre IE e regulação emocional e conhecimento emocional (estratégia da IE). A percepção de emoções, regulação emocional e a pontuação total em inteligência emocional se correlacionaram positiva e significativamente com as provas de escrita, aritmética oral e a pontuação total em desempenho escolar, em índices menores do que as correlações anteriores. Esta redução nos índices de correlação pode significar, que a inteligência emocional não interfere no desempenho escolar tanto como se pensava, que o teste de IE está impregnado de raciocínio verbal, não encontrando correlação com provas envolvendo cálculos.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300149 - FLÁVIA ZANINI RIBEIRO DOS SANTOS
Orientador: Katya Luciane de Oliveira
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: OS IMPACTOS DA TERCEIRIZAÇÃO DO SETOR DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO

Resumo: O objetivo do presente estudo foi identificar os impactos gerados pela terceirização do setor de recrutamento e seleção. A amostra foi composta por 18 profissionais da área de Recursos Humanos, sendo 12 (67%) prestadores de serviços, de uma consultoria de recursos humanos de um município do estado de São Paulo e, 6 (33%) profissionais da área de Recursos Humanos, de diferentes empresas clientes da mesma consultoria. Foram utilizados dois questionários elaborados pela própria pesquisadora, sendo cada um específico a um dos públicos, visando verificar a percepção dos mesmos frente à parceria de trabalho estabelecida, bem como os resultados obtidos com a terceirização do setor para ambos os lados (empresa e consultoria). A participação dos profissionais foi voluntária e a coleta de dados ocorreu individualmente. Os resultados evidenciaram que os profissionais da empresa (33%; n=2) e da consultoria (33%; n=4) concordaram quanto aos impactos da terceirização na qualidade dos serviços e na otimização do tempo, no entanto a parceria de trabalho foi mais bem avaliada pela empresa (100%; n=6) do que pela consultoria, na qual a minoria (25%; n=3) a considerou positiva de maneira geral e a maioria (75%; n=9) mencionou ser positiva em alguns casos e negativa em outros. Já no que se refere à aceitação dos serviços terceirizados até o momento, constatou-se a opinião favorável da maioria dos prestadores de serviço (92%; n=11) e da metade dos profissionais da empresa (50%; n=3). Sugere-se que novos estudos sejam realizados.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300046 - ARIADNE BERTÃO BAPTISTA
Orientador: Katya Luciane de Oliveira
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: OS MECANISMOS DE DEFESA E A PSICOTERAPIA ANALÍTICA DE GRUPO

Resumo: O presente trabalho buscou identificar os diferentes tipos de mecanismos de defesa que surgem nos pacientes em psicoterapia analítica de grupo (PAG). Participaram 9 pacientes que formavam um grupo terapêutico em uma Unidade de Atenção Psicossocial de uma instituição de saúde mental localizada no interior do estado de São Paulo. Foram selecionadas as primeiras cinco sessões consecutivas desse grupo para observação e gravação, assim, as mesmas foram transcritas na íntegra. A participação dos pacientes foi voluntária e a coleta de dados ocorreu durante as sessões. Posteriormente houve o preenchimento de duas fichas de registro das sessões, obtidas por meio das observações e gravações. Os dados passaram por uma análise de conteúdo e geraram resultados relativos à freqüência e à porcentagem de respostas. No geral, pôde-se observar que na primeira sessão o mecanismo cisão foi o mais utilizado (31,7%, n=13). Nas demais sessões o mecanismo projeção foi o mais utilizado, sendo que na segunda sessão obteve a incidência de 23,4% (n=11), na terceira sessão obteve 38% (n=19), na quarta sessão obteve 37% (n=10), e na quinta sessão obteve 33,3% (n=9). As pacientes procuraram se defender utilizando os mecanismos primitivos de defesa. A projeção foi a força motriz de todos os mecanismos que se movimentaram dentro de um quantum de energia que buscou essa integração, e essa energia se manifestou principalmente por meio da cisão, identificação e negação. Concluiu-se que as pacientes funcionaram na posição esquizoparanóide por atuarem de forma primitiva, contudo houve uma tendência à integração dos sujeitos para a posição depressiva por buscarem constantemente o equilíbrio. Sugere-se que novos estudos sejam feitos.

Tipo: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Mes/Ano: 2007/12
Aluno: 002200300669 - KÁTIA RIBEIRO BIOLCHI
Orientador: Katya Luciane de Oliveira
Curso: 0334 - PSICOLOGIA
Título: QUALIDADE DE VIDA E DESEMPENHO ACADÊMICO

Resumo: A qualidade de vida abrange cinco dimensões, como saúde física, psicológica, nível de independência, relações sociais e meio ambiente, não possuindo uma definição precisa desse conceito. Esses fatores, segundo pesquisas referentes ao assunto contribuem para o desempenho acadêmico dos estudantes. O objetivo da pesquisa foi comparar se há diferença na qualidade de vida e desempenho acadêmico entre estudantes universitários do diurno e noturno. Participaram 28 estudantes do curso de graduação em psicologia. O instrumento utilizado foi uma escala contendo 30 afirmações abordando assuntos relativos á qualidade de vida e ao desempenho acadêmico. A participação dos estudantes foi voluntária e a coleta de dados ocorreu de forma coletiva em uma única sessão, para aqueles estudantes que assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido. Os dados foram submetidos à estatística descritiva. De modo geral, os resultados evidenciaram semelhanças na qualidade de vida dos estudantes dos dois grupos. Com relação ao desempenho acadêmico, o grupo do noturno (53%; n=9) apresentou maior preocupação em atingir a média final em relação aos estudantes do diurno (46%; n=5). Portanto, concluiu-se que os grupos só poderão obter êxito quando se conscientizarem da interligação entre a qualidade de vida e o desempenho acadêmico. Sugere-se que novos estudos sejam realizados.