Cumplir con la facultad del Pos Graduación Stricto Sensu en Educación :
Minicurrículo
Máster y Doctora en Educación por la Universidade Estadual de Campinas (1996; 2001). Graduada en Fonoaudiología por la Pontificia Universidade Católica de Campinas (1989). Tiene experiencia en las áreas de Fonoaudiología y Educación, con énfasis en la Educación Escolar. Sus estudios e investigaciones son fundamentados en la teoría histórico-cultural y perspectiva enunciativo-discursiva, actuando principalmente en los siguientes temas: condiciones y posibilidades para la formación del alumno con o sin deficiencia, dificultades de aprendizaje, relaciones de enseñanza, lenguaje oral y escrito, formación continuada de profesor.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
La Profesora Ana Paula de Freitas desarrolla proyectos de investigación fundamentados en la teoría histórico-cultural, con enfoque para la temática de las condiciones y posibilidades de aprendizaje escolar de alumnos con o sin deficiencia. Los estudios se desarrollan en dos ejes de investigación: 1. Prácticas educativas y procesos de interacción y 2. Formación y trabajo docente. En consonancia con la perspectiva teórica asumida, la investigación de las relaciones interpersonales está centrada en los procesos de mediación social y de lenguaje, con enfoque en la cuestión de la dialogía y del discurso.
Minicurrículo
Graduado en Administración de Empresas por la FAI-MG. Posgraduado Lato Sensu en Psicopedagogía Clínica e Institucional por la UNIVÁS-MG. Máster en Filosofía (concentración en Ética) por la PUC-CAMP. Doctor en Filosofía por la PUC-SP/CAPES. Pos doctorado en Educación a través del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación, CAPES/USF- Itatiba-SP. Fue miembro del Comité de Ética e Investigación (CEP) en la UNIVÁS-MG y EEWB-MG. Docente en la USF por el Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación, en la Línea de Investigación de las “Prácticas Discursivas, Procesos Culturales y Educativos”.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
El profesor Carlos Roberto da Silveira desarrolla investigaciones sobre “Programas de Educación contra la Violencia Doméstica”, proceso de Educación/Aprendizaje Formal y No Formal, en conformidad con las Políticas Públicas en las esferas de la Justicia, Seguridad, Ciudadanía y Derechos Humanos. Participa del Grupo de Investigación sobre Estudios Foucaultianos (GPEFE) del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación por la USF. Desarrolla investigaciones sobre Educación, Filosofía y Filosofía de la Educación en las esferas de la Ética, Estética, Cultura y Discursos. Participa del “Grupo de Investigación en Educación, Lenguaje y Prácticas Culturales” (PHALA), en la línea de “Currículo y Prácticas Culturales” por la UNICAMP.
Minicurrículo:
Es doctora en Lingüística Aplicada por la PUC-SP, vice-líder del grupo ALTER-AGE (Análisis del Lenguaje, Trabajo Educacional y sus Relaciones; y Análisis de Géneros textuales), LAF (Langage, Action et Formation) bajo la coordinación de Jean-Paul Bronckart, y GPPL (Grupo de Investigación Pensamiento y Lenguaje), coordinador por Ana Luiza Smolka y Luci Banks Leite. Desarrolla investigaciones en las líneas de lenguaje, discurso y prácticas educativas con enfoque principal en las relaciones lenguaje y trabajo, lenguaje y enseñanza de lengua materna, lenguaje y géneros textuales. Posee graduación en Letras por la Universidade Estadual de Campinas (1991), graduación en Ciencias Sociales por la Universidade Estadual de Campinas (1994), maestría en Lingüística Aplicada por la Universidade Estadual de Campinas (2002), hizo una práctica de doctorado en Ciencias de la Educación - University of Génève (2006), bajo la orientación del profesor Jean-Paul Bronckart.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
La profesora Luzia Bueno desarrolla investigaciones sobre las relaciones lenguaje y trabajo docente, letramiento y enseñanza-aprendizaje de géneros textuales apoyándose en los siguientes aportes teóricos: Interaccionismo sociodiscursivo, Nuevos Estudios del Letramiento, Ergonomía de la Actividad y Clínica de la Actividad.
Minicurrículo:
Es graduada en Letras y Máster en Lingüística y Lengua Portuguesa, por la UNESP, doctora en Lingüística Aplicada, por la UNICAMP y posee doctorado sándwich y Pos doctorado en Educación, por la “University of Wisconsin–Madison” (EE.UU.), en el Departamento de “Curriculum and Instruction”, bajo supervisión del Profesor Thomas Popkewitz. Actúa como docente del programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación, de la Universidade São Francisco, Itatiba, en la línea de Prácticas Discursivas, Procesos Culturales y Educativos. Fue coordinadora del Programa en los años de 2012 y 2013. Es líder del Grupo de Investigación “Estudios Foucaultianos y Educación” y miembro de los grupos “PHALA- Educación, Lenguaje y Prácticas Culturales” y “De la Torre de Marfil a la torre de babel”.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
La profesora Márcia Aparecida Amador Mascia desarrolla proyectos sobre prácticas discursivas educacionales en la perspectiva del Análisis del Discurso, Arqueología de Foucault, Desconstrucción, Psicoanálisis y Estudios Pos Críticos; abordando las siguientes temáticas: enseñanza-aprendizaje de lenguas (materna y extranjera, lenguas orales y lenguas espacio-visuales), producción de identidades y subjetividades en el mundo contemporáneo, evaluación externa y letramiento digital.
Minicurrículo
Es graduada en Letras, Máster y Doctora en Educación por la
Universidade São Francisco. Es docente del programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco, Itatiba, en la línea de Prácticas discursivas, procesos culturales y educativos. Es autora del libro “Producción de textos en sala de clases: momento de interacción y diálogo”, por la editora Paco Editorial y de capítulos y artículos relacionados al lenguaje. Es investigadora de los grupos - ALTER-AGE-CNPQ y del Grupo de Investigación RELACIONES DE ENSEÑANZA Y TRABAJO DOCENTE-CNPQ.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
Sus investigaciones tienen como enfoque la relación entre lenguaje y enseñanza de lengua materna, las prácticas de letramiento y el desarrollo y análisis de materiales didácticos. Tiene experiencia en las áreas de Educación y Lingüística Aplicada, actuando principalmente con los siguientes temas: lectura, producción de textos, enseñanza de géneros textuales, análisis lingüístico.
Minicurrículo
Licenciada en Matemática por la PUC/Campinas, Máster y Doctora en Educación por la FE/Unicamp. Fue profesora de matemática de la educación básica. En la actualidad es docente del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco. Actúa en la línea de investigación Educación, Sociedad y Procesos Formativos.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
Sus investigaciones se concentran en dos ejes: 1) prácticas escolarizadas, con enfoque en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de matemática en la perspectiva histórico-cultural; 2) formación docente, con enfoque en los procesos formativos; estudios biográficos; narrativas de vida; historias de formación docente; y condición docente. Es investigadora en Productividad del CNPq, nivel 2.
Minicurrículo
Posee graduación en Pedagogía, maestría y doctorado en Educación, por la Facultad de Educación de la Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Tiene experiencia en el área de Educación como profesora de educación infantil y de los años iniciales de la enseñanza básica y enseñanza superior. En la actualidad es docente del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco, y actúa en la línea de investigación Educación, Sociedad y Procesos Formativos. Participa de los siguientes grupos de investigación: GPPL (Grupo de Investigación Pensamiento y Lenguaje); NEPHEB (Núcleo de Estudios e Investigaciones sobre Ética, Política e Historia de la Educación Brasileña) y del Grupo de Investigación Relaciones de Enseñanza y Trabajo Docente.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
Ha desarrollado estudios e investigaciones sobre la formación y trabajo docente, en diferentes niveles de enseñanza: educación básica y enseñanza superior, teniendo la perspectiva histórico-cultural y la Clínica de la Actividad como principal referencia.
Minicurrículo:
Graduada y Máster en Filosofía por la Pontificia
Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP (1994/1997); Doctora en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo – FE/USP (2004); Pos Doctorado en Antropología por la Facultad de Ciencias Sociales de la PUC/SP (2012) y Pos Doctorado en Estética y Epistemología por la Facultad de Filosofía de la Universidad de Borgoña –Dijon/Francia (2012). Docente en los Programas de Graduación y Posgrado Stricto Sensu en Educación de la Universidade São Francisco - línea de investigación: Educación, Sociedad y Procesos Formativos. Temas de interés: Ética, Estética y Educación; Epistemología y Educación; Poéticas de la infancia y Educación; Narración, Educación y Formación Superior; Imaginario y Violencia Escolar.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
La profesora Luzia Batista de Oliveira Silva ha desarrollado estudios e investigaciones acerca de las relaciones entre gestión ética de asilos, humanidad y educación; educación formal y no formal y procesos formativos; Walter Benjamin y Gaston Bachelard en la relación entre autonomía y poéticas de la infancia; Favelización, aprendizaje escolar y experiencia formativa - análisis a partir de Walter Benjamin y autores de la Teoría Crítica de la Sociedad.
Minicurrículo
Doctora en Educación por la Universidade Estadual de Campinas (2007), máster en Ciencias de la Información por la Pontificia Universidade Católica de Campinas (1995), especialista en Archivos por la Facultad de Educación de la Universidade Estadual de Campinas (1989), graduada en Pedagogía por la Faculdade de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral (1990), graduada y licenciada en Historia por la Universidade Estadual de Campinas (1984). Es profesora adjunta doctora de la Universidade São Francisco, en donde actúa en la graduación, en el PPG stricto sensu en Educación y coordina la gestión de acervo del CDAPH-USF.
Informaciones sobre los Proyectos de Investigación:
Se dedica a las siguientes temáticas: enseñanza de historia, educación del cuerpo en la relación con sociabilidades y sensibilidades urbanas, a la luz de cuestiones del patrimonio cultural, en la modernidad. En la actualidad, realiza pos doctorado en el Centro de Memoria de la UNICAMP (CMU).
