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USF sedia ciclo de palestras sobre CONFEA/CREA e os desafios da Engenharia 4.0

07/05/2025
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USF sedia ciclo de palestras sobre CONFEA/CREA e os desafios da Engenharia 4.0

Entre os dias 22 e 24 de abril, o Câmpus Itatiba da Universidade São Francisco (USF) recebeu um importante ciclo de palestras promovido pelo Conselho Federal de Engenharia e Agronomia (CONFEA ) e pela Associação dos Engenheiros e Arquitetos de Itatiba (AEAI), com apoio do CREA-SP e da MÚTUA-SP. 

O evento foi presencial, gratuito e reuniu profissionais, representantes da sociedade civil, docentes e estudantes dos cursos das Engenharias: Agronômica, Civil, de Computação, Elétrica, Mecânica, de Produção e Química, interessados nos rumos da Engenharia contemporânea.

A programação incluiu discussões fundamentais sobre os desafios da Engenharia 4.0, Inteligência Artificial, carros elétricos e processos de robotização. As palestras abordaram temas como a transformação digital nas engenharias, o papel da inovação tecnológica na mobilidade urbana e os impactos da automação no mercado de trabalho, despertando grande interesse dos participantes.

Durante o evento, os estudantes de Engenharia da USF puderam conhecer mais de perto o funcionamento do Sistema CONFEA/CREA, que regulamenta e fiscaliza o exercício profissional das engenharias no Brasil. Também foi destacada a importância da atuação ética e responsável dos futuros engenheiros, além das oportunidades oferecidas pela MÚTUA-SP, que presta assistência aos profissionais do setor.

O evento realizado na USF reforça o compromisso da universidade com a formação integral de seus alunos, promovendo o contato direto com entidades de classe e temas emergentes no cenário tecnológico atual. Para os estudantes, essa foi uma oportunidade de ampliar conhecimentos, trocar experiências e refletir sobre os rumos da profissão em um ambiente dinâmico e colaborativo.

A USF agradece à AEAI, ao CONFEA, ao CREA-SP e à MÚTUA-SP pela parceria e reafirma a importância de iniciativas como essa para o fortalecimento da formação acadêmica e do protagonismo estudantil frente aos novos desafios da engenharia brasileira.

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