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Docentes da USF participam de workshop sobre taxonomia de bloom no Conselho Regional de Farmácia
04/11/2019
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A Profa. Telma Reginato Martins, professora titular da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), apresentou sua experiência nas áreas de Educação em Saúde e Avaliação do Ensino Aprendizagem com fundamentação teórica na Taxonomia de Bloom. Na UNOESTE, Profa. Telma atua no Núcleo de Avaliação e, durante o evento, partilhou com os presentes no Workshop os preceitos que devem ser atendidos para a construção de um instrumento de avaliação que garanta a um feedback assertivo do processo de aprendizagem e proporcione identificar possibilidades de correção das rotas de ensino. “A avalição não é um acerto de contas e tampouco é terminal; deve ser entendida como processo de aprendizagem”, enfatizou a ministrante.
Durante o evento, alguns professores e coordenadores mostraram suas experiências com a construção de instrumentos de avaliação baseados na Taxonomia de Bloom. Ao final, todos foram convidados a estruturar um item de resposta aberta considerando a alta, média ou baixa taxonomia, apresentando para os participantes os componentes do item: texto base, enunciado (inserindo os verbos do domínio cognitivo da taxonomia), o gabarito e a bibliografia. Na discussão em grupo os participantes foram desafiados a identificar nos itens propostos a adequação dos aspectos do texto (apresentação de problema com clareza, objetividade, concisão e sequência lógica) e do enunciado (utilização de texto curto com termos impessoais com clareza, foco e precisão).
Segundo a Profa. Márcia, é imprescindível a atuação docente com base nos resultados de aprendizagem[1] (conhecer, compreender, aplicar, analisar, avaliar e criar), adotando estratégias processuais de avaliação do desempenho dos alunos e definindo qual a ferramenta correta para avaliar a aquisição de competências. “Importante também é o uso de metodologias de ensino motivadoras que estimulem nosso estudante a prosseguir quando o caminho torna-se árduo”, finaliza Profa. Iara.
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